Acest site foloseste cookies. Continuarea navigarii pe acest site se considera acceptarea politicii de confidentialitate si protectia datelor. Click aici pentru detalii.

A Hargita megyei XII- ikes magyar diákok nem tudnak románul

hargA Ziarharghita.ro többször próbált partneri viszonyt kialakítani Hargita megyei líceumokkal, az intézmények tevékenységének támogatása érdekében az itt tanuló diákok bevonásával. Több ilyen irányú látogatást tettünk oktatási intézményeknél és XI- XII-ikes diákokkal beszéltünk, akik érettségizni fognak román nyelv és irodalomból, és akiknek, hogy értekezni tudjunk, tolmácsra volt szükségük, aki lefordítja magyarra, amit mi románul mondtunk.

Mivel a jelenség aggasztónak tűnt a romániai tanügyi rendszer szempontjából, a Hargita megyei tanfelügyelőség véleményét kérdeztük:

A magyar nemzetiségű diákok- még a középiskolások is- hajlamosak anyanyelvükön kifejezni magukat, hogy biztosak legyenek abban amit mondanak, még ha ismerik is a román nyelvet egy adott szinten és a tanórákon jól fejezik ki magukat. Félnek, hogy kinevetik őket. Kompakt magyar lakosságú területről származnak a gyerekek, nincs alkalmuk gyakorolni a román nyelvet a román tanórákon kívül.

A tanterv az irodalomelméletre teszi a hangsúlyt (főleg a középiskolában) ez fontos a vizsgákon, a tanárok ezeknek a szövegeknek az ismeretére teszik a hangsúlyt a sikeres érettségi érdekében, és kevésbé foglalkoznak a szabad kifejezésmóddal. A vizsga sikerülhet (ha minimális jeggyel is, de sikerül) szóbeli tudás, románul történő beszélgetés nélkül is. Megtanulják kívülről ezeket a szövegeket a diákok, az írásbeli vizsgán leírják, még ha nem is értenek mindent, amit leírnak vagy elmondanak.

Sok diák, főleg a szakközépiskolások, vidéki iskolákból jönnek, ahol szakképzetlen, helyettesítő tanárok tanították őket. Az utóbbi években címzetesítettek szakképzett tanárokat a megyében, akik viszont az iskolák megtekintésének erejéig sem maradtak. a címzetesítést követően azonnal áthelyezésüket kérték más megyébe, semmiképpen sem sikerült maradásra bírni őket. Áthelyezésük nem egyenlő a posztjuk megüresedésével, évek során keresztül foglalják a posztjukat, amíg sikerül az áthelyezést kivitelezni. Ezért töltik be a helyüket szakképzetlenek vagy szakképzett, de nem túl hozzáértő tanárok.

A diákok egy részének az anyanyelvén is nehezére esik a kommunikáció. A tanulás úgy általában nem motiválja őket, csak azért vannak a középiskolában, mert kötelező a tíz osztály, ötös átlaggal remélik elvégezni, aztán munkába állnak vagy külföldre mennek.

Tanáraink nagy erőfeszítéseket tesznek, alternatív módszereket keresnek, de nehézségekbe ütköznek, a tananyagot át kell venni. Az utóbbi időben a szülők és közösségek részéről sürgetés fogalmazódott meg a román nyelvű kommunikációs képesség kialakítására, nem csupán valahogy átcsúszni a vizsgákon. Szükséges lenne a tanterv követelményeinek átalakítása a más nyelvet beszélő környezetből származó gyerekek számára”, nyilatkozta Görbe Péter tanfelügyelő.

Megpróbáltuk a Tanügyi Minisztériummal is beszélni a fentiekkel kapcsolatban, de az intézmény nem túl nyitott erre a kényes témára.

A legfontosabb probléma az ügyben az, hogy a Hargita megyei gyerekek szakmai és oktatási fejlődése korlátozva van, kénytelenek egy adott földrajzi térségben maradni, ahol beszélik az általuk ismert nyelvet, az ország többi része hozzáférhetetlen számukra.

A magyar gyerekek is jogosultak és kell legyen lehetőségük egy karrierhez, a fejlődéshez abban az országban ahol élnek, nemcsak abban a megyében ahol laknak.

I.R.




15 comentarii la “A Hargita megyei XII- ikes magyar diákok nem tudnak románul

  1. harghitean

    Segrerearea școlară pe criterii etnice, ura față de românism cultivată ani de zile de liderii maghiari, ăsta-i rezultatul dezastrului! Profesorii de limba română nu pot face minuni, copiii maghiari nu vorbesc românește acasă, nu se uită la programe în limba română, nu citesc cărți în limba română, nici părinții lor nu stăpânesc limba corect…deci?

    Válasz
    1. Secui

      Sistemul se invatamint e de vina. De ce se invata limba romana ptr elevii unguri sau de alta etnie cu aceasi carte ca pe romanii.Asta e problema. Copii unguri invata mult mai usor o limba straina -engleza, germana…etc-decat romana, si nu vorbesc acasa limba straina? Sistemul de invatare este adecvata limbi straina. In Romania titii sunt considerati romani, asta e problema.

      Válasz
  2. Wöller Emese Tünde

    … deci, ar fi timpul sa se recunoasca, Limba Româna pentru alte etnii decât cea româna este o limba straina, e limba oficiala, dar nu limba MATERNA!!! Aici e problema! Si nu în asa zisa segregare, nu e ura, e pur si simplu raspuns la tot ceea ce ne este – Doamne fereste interzis – pur si simplu neacceptat… Vezi la manifestatii sportiva galeria nationalista româna, vezi inscriptiile bilingve, vezi interzicerea folosirii propriilor simboluri, vezi neacceptarea autonomiei…. Deci, cum tu mie, asa eu tie… din pacate… sau spre fericire???

    Válasz
    1. lumperdean viorel

      tunde szivem, tu ai dreptate in ceea ce spui. problema nu este la tinerii maghiari care nu vor sa invete limba maghiara. problema este la coruptii din bucuresti, care nu aplica ceea ce zici tu :` Deci, cum tu mie, asa eu tie… din pacate… sau spre fericire???`…ei ar trebui sa faca la fel : deci nu sti limba obligatorie la bacalaureat, eu minister nu-ti dau diploma…totul este un troc…tu crezi ca matematica si fizica o invat copiii ca le place ? nu. o invata ca au nevoie pentru diploma…

      Válasz
  3. lumperdean viorel

    `noutatea` asta in harghita si covasna tine de vreo douazeci de ani. e rezultatul segregari scolilor pe criterii etnice, pe care liderii udmr l-au exploatat (e mai usor de condus o turma mai putin pregatita), iar cretini care ne-au guvernat din partea partidelor romanesti, s-au facut ca n-o vad , in schimbul voturilor udmr…trist dar adevarat….cineva trebuie sa puna piciorul in prag si sa spuna ca fara a cunoaste limba oficiala, intr-o tara nu iei bacalaureat si apoi licenta la facultate (pentru ca sunt si absolventi de facultate care nu stiu romaneste…si aici nu ma refer la arabi, ca aia invata)… , dar cred ca se asteapta ca portarul scolii sa faca treaba asta, ala fiind acarul paun al invatamantului romanesc.

    Válasz
  4. Ferenc Arpad Toma

    Atat timp cat Limba Romana va fi predata elevilor de etnie maghiara ca limba materna,acesta va fi rezultatul.
    Pentru a avea aceleasi sanse in viitor,ca si elevi romani, ei trebuie sa invete Limba Romana ca pe o limba straina plecand de la zero din clasa pregatitoare.
    In articolul de mai sus scria redactorul ca acesti elevi provin din regiuni cu populatie compacta maghiara.
    Este primul pas in a recunoaste ca exista o problema.
    Poate de aici pleaca si problemele etnice.Recunoasterea.
    Parintii nu vorbesc Limba Romana,la joaca si cam peste tot se intalnesc numai cu Limba Maghiara.Nu au unde sa invete alta limba decat limba lor materna..
    Nu trebuie criticati ,ei trebuie ajutati nu obligati.
    Predarea Limbii Romane ca limba straina tuturor elevilor etnici ar aduce rezultate mai bune in dezvoltarea lor culturala si profesionala,a invatamantului si implicit a tarii.Altfel etnici se marginalizeaza singuri,foarte putini ajung sa termine o facultate,cei mai multi sunt fericiti daca termina liceul.Bacul este destul de greu dar prin invatarea mot-a-mot obtin rezultate bune.Desigur cei mai buni.Aceasta nu inseamna ca vorbesc cursiv Limba Romana
    Solutia este simpla,dupa parerea mea dar oare se doreste sa se rezolve aceasta problema?
    Aceasta este intrebarea !

    Válasz
  5. Sturzu Maria

    Poate ar trebui să vă informați mai exact atunci când publicați un material cu un asemenea impact! Vă ghidați după un sondaj care probabil a avut loc într-o singură unitate școlară? Ce înseamnă mai exact ,,mai multe unități de învățământ”? Încercați, atunci când vă consumați timpul să denigrați oameni, profesii sau situații să fiți mai concreți și poate ar trebui să fiți și mai bine informați. Cunoașteți cumva cu ce anume se ocupă profesorii de limba română din județul Dvs. pentru a reuși în predarea Limbii și Literaturii române? Știți, de exemplu, cât de greu este să se facă față unei situații pe care nu noi, profesorii am creat-o, nici elevii noștri – dar trebuie să îi facem față, cu toții. Și da, așa cum vă răspunde și Domnul Inspector General al ISJ Harghita, noi, unii sau toți, facem așa cum putem să respectăm: programa, profesia, elevii, părinții, comunitatea etc.! Dumneavoastră pe cine respectați prin acest articol? Este foarte ușor să lovești, să judeci, să critici și să ridici problema eronat! Mai ales în situația pe care o puneți în discuție! Vă mulțumesc!
    Maria Sturzu, prof. Colegiul Național ,,Marton Aron”, M. Ciuc. A se observa că nu am semnat cu M.S. precum autorul articolului de mai sus!

    Válasz
  6. Nzs

    Primul rand pe cine se poate forta sa invete o limba? Al doilea cine a vrut a si invatat, dar sunt mai multe limbi cu care pot valorifica mai bine (engleza germana). Dar sa nu intreb cate elevi a putut sa invete limba maghiara la terminarea clasei XII?

    Válasz
  7. Eu

    La ce scoli ati fost? De ce generalizati? Cunoasteti problemele pe care le întâmpină elevii maghiari de clasa a XII-a, care trebuie să învete extrem de multe lectii, eseuri de literatură, pentru a lua bacul? Ati vorbit cumva cu profesori si elevi despre problemele lor in acest sens? Presupun ca nu. Sa va fie rusine.

    Válasz

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.