Az oktatási rendszer nincs összhangban a munkaerőpiac igényeivel
Articol disponibil în:
Magyar 
Română
A STEAM oktatási rendszert szeretnék megvalósítani régiónkban is
Február 25-én, Brüsszelben mutatta be Borboly Csaba a RB raportőreként a STEAM tárgyak oktatásának erősítése az EU-ban c. munkadokumentumot Navracsics Tibor az EB oktatásért, Kultúráért, ifjúságért és sportügyekért felelős biztosának.
A jelentés célja, hogy azonosítsa a STEAM tanfolyamok, a munkaerő és a munkahelyek összehangolásának módjait, amelyeket ezekre a javaslatokra helyi és regionális szinten kell benyújtani.
A STE(A)M (Természettudományok, Technológiák, Mérnöki tudományok, Matematika és Művészetek) oktatási módszer egy olyan projektalapú módszer, amely az egyes szakterületeket nem külön-külön, hanem egymással összehangoltan, multidiszciplináris rendszerben kezeli. Az egyes szakterületekkel kapcsolatos készségek fejlesztését pedig egységes, integrált alapon kezeli. Ez az oktatási modell már sikeresen megvalósult a skandináv országokban, segítve az agyelszívás folyamatának megállítását. Az elvégzett kutatások szerint a STEAM- alapú oktatás segíthet a munkahelyek számának növelésében, és ez a terület, amelynek köszönhetően a legalacsonyabb munkanélküliségi ráta a tagállamok között regisztrált. Ugyanakkor az elmúlt évtizedben hiányzott a képzett oktató személyzet az ilyen típusú oktatáshoz, a tanulók érdeklődése csökkent, illetve hiányzik az oktatás és a munkaerőpiac közötti összhang.
„Ezekre a problémákra csak megfelelő tervezéssel, helyi és regionális partnerségek kiépítésével, a munkaadók bevonásával lehet hatékony választ kidolgozni. Jelenleg a tagállamok közül kilenc rendelkezik a STEAM- re vonatkozó tagállami stratégiával. A 2021- 2027 – es időszakban világossá kell tenni, melyek azok az oktatási megoldások és lehetőségek, amelyek leginkább hozzájárulhatnak a sikeres fejlődéshez, és az esélyegyenlőségre törekvő tudásalapú gazdasági modell fenntartásához. Így a helyi és regionális önkormányzatok szerepe megkérdőjelezhetetlen, mint iskolafenntartók”- mondta Borboly Csaba, hozzátéve, hogy a pedagógusok képzése ezen a területen fontos, akár az ERASMUS+ program keretében, kiemelten azokban a tagállamokban, régiókban, ahol a projektalapú oktatás még nem honosult meg.
Borboly Csaba azon a véleményen van, hogy ez az oktatási rendszer Hargita megye erős pontjává válhat, még azon a téren is, ahol ezeket a lehetőségeket már megfelelően használják. Hangsúlyozta, hogy az európai finanszírozási források fontosak a fejlesztés folyamatában, mint ahogy a kisebbségi kérdésekre vonatkozó európai jogszabályok is.
Navracsics Tibor európai biztos egyetértett abban, hogy az Erasmus-programnak továbbra is fontos szerepet kell játszania a tanárok és a diákok STEAM oktatási rendszerben való elsőbbsége érdekében. Az Európai Oktatási Térség és az „Új európai készségfejlesztési program” (2016 – New Skills Agenda for Europe) része a projektalapú oktatás is, amire minden tagállamnak törekednie kellene. A STEAM oktatási rendszere, amely az óvodai neveléstől a felsőoktatásig terjed, ideértve a tanárképzést is, nem csak oktatási szempont, hanem az európai gazdasági versenyképesség növelésének egyik kulcseleme. Az európai biztos hangsúlyozta, hogy az utóbbi időben az agyelszívás jelenségének hatásai már nem csak a tagállamok problémája, hanem regionális kérdés, ezért támogatni kell a figyelembe veendő intézkedéseket az elnéptelenedési jelenség megállítására a vidéki és hegyvidéki területeken. Ezért fontosak a helyi és regionális kezdeményezések a STEAM-re vonatkozóan.
Korábban tavaly augusztusban tájékoztattunk arról, hogy egy kísérleti programot terveznek egy csíkszeredai iskolában, ahol a Texas Instruments professzionális támogatást és digitalizált berendezést biztosít ennek az oktatási rendszernek a megvalósításához.
Navracsics Tibor Hargita megyében tett januári látogatásáról szóló közleményünk alább olvasható:
Borboly Csaba előző, az oktatás területén készített korábbi jelentése az alábbi hivatkozáson olvasható: